莘莘學子在疫情期間經歷停課與復課的轉變,由面授課堂跳到虛擬的網課,隨著疫情起伏,被迫適應這一無常的學習模式。對於那些患有專注力不足/過度活躍症(ADHD)的學生來說,網課無疑是更大的挑戰,對學業成績、
撰文:
歐陽國樑醫生 精神科專科醫生
欄名:都市診療室